大班上课

大班孩子上课注意力不集中

  齐齐现在上大班下学期,到今年八月份就六岁了,平时在家是个快乐活泼的小男孩,现在幼儿园和家里都在为他上小学作准备。可是最近老师反映孩子太浮躁、上课注意力不集中,对感兴趣的课...

  齐齐现在上大班下学期,到今年八月份就六岁了,平时在家是个快乐活泼的小男孩,现在幼儿园和家里都在为他上小学作准备。可是最近老师反映孩子太浮躁、上课注意力不集中,对感兴趣的课程还好一些,不敢兴趣的课上走神很厉害,对老师所讲基本不知所云。作为家长很是苦恼,怎么临到快上小学了,反而上课越来越走神了。请问专家,我们应该怎么做来帮助齐齐养成良好的习惯?

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  我家孩子前段时间因为马虎丢了很多分,所以我找了一本书给他读——“再见,马虎和拖拉”(“胡小闹日记”中的一本),你猜怎么样,没用我多说什么,自己开始慢慢地找办法去改掉这个坏习惯了。我问他为什么,他不好意思是跟我说:“马虎会酿成大错的,这本书中的小学生就因马虎酿成大错了!”

  所以,即使孩子遇到任何难题,咱做家长的也不能跟孩子着急。找到原因,帮他找一些改正的办法,这才是解决之道。

  其诊断标准也不完全就是这些。有些儿童不可以表现为一种不动的多动症,即他人在那里坐着看起来并不多动,但大脑活动却很容易分心、开小差,精力不能集中,做事效果不好,质量较差。

  治疗多动症的常用药包括甲强龙氢氯化物(利他林),以及右旋安非他命硫酸盐。至于这些药物在减轻多动症症状方面的具体疗效还无法确定,但研究者相信它们可以调节多巴胺和去甲肾上腺素水平,使孩子注意力集中,减少冲动。

  当然这些药都存在或多或少的副作用,包括缺少食欲、暂时性的身高增长缓慢、痉挛以及睡眠问题等。但专家还是认为好处要远远超过该药带来的副作用。在结合药物和治疗的孩子中,68%被认为恢复正常;只单纯服用药物的孩子中这个数值达到56%;而只进行治疗和医师护理的孩子,恢复率分别为三分之一和四分之一。

  很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题,相应的治疗是必要的。通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题,还可以加强孩子的组织能力。由于多动症往往会影响到整个家庭,所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗。

  1、帮助孩子集中注意力。着眼孩子喜欢的东西,和他一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时,你应该给他充足的空间,甚至可以和他一起画。

  2、充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩,让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动,如平衡木、跳床等。

  3、避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一,不给孩子吃铅食物,如皮蛋、爆米花等。不给孩子用铝制器皿。

  4、多鼓励孩子,给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定,让他学会坚持。不要因为他不会数数、不会弹琴就把他说成“笨小孩”,不给孩子压力,让他轻松成长。

  5、不孩子面前吵架。父母关系不好也是引发多动症得原因之一,要给孩子一个好榜样,教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法。

  据儿科诊疗中心专家介绍说,目前多动症的治疗方法主要有药物治疗、心理治疗、行为治疗及饮食疗法等。其中中枢神经兴奋剂,如利他林等,是最为传统、应用最多、最广泛的治疗手段,在治疗上它较为有效,能提高注意力。但是利他林的缺点是,它无法根治这种疾病,只能长期服用,副作用主要是对儿童的生长发育造成影响。儿科诊疗中心专家首推中药结合推拿为主的治疗,无副作用,见效快,稳定不易复发。

  从中医角度上分析,小儿为稚阴稚阳之体,脏腑娇嫩、形气未充,即小儿脏腑器官及体格发育尚未成熟,功能还不完善,与成人相比较,是处于脏腑未壮,精气未充,经脉未盛,气血不足,神气怯弱的状态。另一方面,由于小儿脏腑的形态结构及功能均未成熟,必然向着成熟完善的方面发展,即显示出生机旺盛、迅速生长发育的现象。这就是所谓的“阳常有余、阴常不足”的理论。

  通过长期临床实践观察发现,本病以肾阴不足肝阳偏旺型;心脾气虚型;湿热内蕴痰火扰心型最为多见,治疗上强调调整阴阳平衡为原则,以滋肾为本,并将平肝、清心、健脾、安神益智、祛痰化瘀等贯穿其中,以此总结出一套行之有效的治疗方法,该法以中药结合推拿为主,配合教育及心理行为矫治综合治疗,在中药的运用上区别于以往的口服,改用了直肠滴入的方法,其优势表现在:

  7、治疗多动症的同时还能增进食欲,增强体质,改善睡眠等,达到整体调理的效果。

  儿童时期是人生的重要时期,若患儿在学校不能接受良好的教育,厌学、逃学、成绩下降;长大后也因基础知识的贫乏,难以学到生活必需的技能,就业困难,而影响终生。儿科诊疗中心专家在治疗多动症上有着独到见解及丰富的临床经验,希望通过治疗让每个多动症孩子健康成长

  宝妈这是大多数孩子的共性,你也不用太着急,你可以和老师沟通让管严一些,再者你应和孩子多沟通,告诉她上课不注意听讲是不对的。其实到一年级紧张的学习环境,老师严格的管理,她自然就会改掉这些毛病的。